انتقاد معاون وزیر از «قُلدری در مدارس»

رضوان حکیم‌زاده (معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش) درباره تنبیه بدنی دانش‌آموز بوشهری و اعمال خشونت در مدارس گفت: خشنونت در مدرسه مغایر با بحث تعلیم و تربیت است و جریان تربیت را تحت شعاع قرار می‌دهد؛ این خشونت ممکن است از طرف بزرگترها نسبت به دانش‌آموزان یا حتی بالعکس در مدرسه صورت بگیرد. در واقع خشونت به هر شکلی که باشد، غیرقابل قبول است و اثرات خیلی ناگواری در روح و روان افراد می‌گذارد.

مقابله با تنبیه بدنی در مدارس نیازمند پیگیری مسئولان
وی تصریح کرد: وجود یک نگاه جامع در مورد پیشگیری از خشونت در مدارس ضرورت دارد، زیرا خشونت و تنبیه فقط به شکل فیزیکی نیست. به تعبیر دیگر باید درباره بحث خشونت و قلدری در مدارس به والدین، معلمان و دانش‌آموزان آگاهی لازم را بدهیم و راجع به حقوق‌شان بیشتر با آنها صحبت کنیم تا افراد از این طریق یک نگاه جامع به بحث خشونت و قلدری مدارس داشته باشند و تنها تمرکزها روی وقایع خاص نباشد. قطعا اگر این برنامه و نگاه جامع را داشته باشیم، اتفاقات ناگوار از این دست را کمتر خواهیم دید.حکیم‌زاده ادامه داد: برای اینکه بتوانیم به یک راه‌حل و راهکار خوب و مناسب برای رفع تنبه بدنی در مدارس برسیم باید تمام ابعاد و انواع خشونت را بررسی کنیم. همچنین پیگیری این مساله توسط هر یک از افراد ذیربط در آموزش و پرورش در هر سطحی که هستند، می‌تواند تاثیرگذار باشد.

غفلت از جنبه‌های غیرفیزیکی خشونت در مدارس
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش در خصوص جنبه‌های دیگر خشونت که روی دانش‌آموزان اعمال می‌شود، توضیح داد: یکی از جنبه‌های تنبیه یا اعمال خشونت که مغفول مانده و کمتر به آن توجه شده جنبه‌های غیرفیزیکی یا کلامی است. این نوع خشونت‎ها اتفاقا تاثیر ماندگارتری روی روح و روان دانش‌آموزان دارد. خشونت کلامی حتی می‌تواند از سوی همسالان نیز انجام شود که در مجموع دانش‌آموز را در بدترین شرایط روحی و روانی قرار می‌دهد.حکیم‌زاده افزود: اکثریت معلمان و مدیران بر اساس آموزش‌هایی که دیده‌اند، محیط خیلی خوب و صمیمانه‌ای را در مدارس فراهم می‌کنند، اما در این میان گاهی اوقات ممکن است، اتفاقاتی که مطلوب ما نیست، رخ بدهد، از همین رو معاونت پرورشی آموزش و پرورش و بقیه معاونت‌ها سعی می‌کنند، در برنامه‌هایشان به این موضوع توجه کنند.وی در پاسخ به این سوال که چرا با افرادی که دانش‌آموزان را تنبیه می‌کنند، یا به نوعی تنبیه را سرلوحه آموزش و یادگیری دانش آموزان قرار داده‌اند؛ برخورد جدی نمی‌شود، گفت: اگر فرض کنیم با برخورد کردن همه مشکلات به طور صددرصد حل می‌شود، نه این طور نیست، چرا که در هر صورت همیشه درصدی از خطا و اشتباه وجود دارد که البته قابل توجیه نیست.

ضرورت ارائه آموزش‌های لازم به والدین، دانش‌آموزان و معلمان
حکیم‌زاده تصریح کرد: به طور مثال وقتی در حیطه پزشکی یک پزشک تخلف می‌کند، با آن تخلف برخورد می‌شود، اما این برخورد نمی‎تواند ضامن این باشد که دیگر هیچ پزشکی خطا نکند.معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش در پایان اظهار داشت: زمانی که با اجتماعات انسانی و افراد زیادی سر و کار داریم، همیشه ممکن است اشتباهی اتفاق بیافتد و با آن برخورد هم بشود، اما علی‌رغم برخوردهایی که شده گاهی وقت‌ها ممکن است، دوباره شاهد اعمال خشونت از سوی دیگر اشخاص باشیم و همانطور که گفتم راهکار این مساله داشتن نگاه جامع و ارائه آموزش‌های لازم در این زمینه به والدین، دانش ‌آموزان و معلمان است.